坚持“用户至上”。用户思维是“互联网＋”思维中最基础最重要的思维，是指在价值链的各个环节都要“以用户为中心”去思考和应对问题。开展“两学一做”学习教育首先是解决思想问题，广大党员干部应树立“用户思维”理念，把服务的群众作为自己的“用户”，紧扣群众体验、群众反馈、群众意愿去提高自身能力、谋划工作思路，做到民有所呼、我有所应，通过与群众的沟通、分享和互动升华思想境界、提升自我价值。
用好“全员众包”。众包是有组织的利用群体智慧获取知识的手段，依托“互联网＋”在众多领域取得了成功。“两学一做”学习教育基础在学、关键在做，最终要落实到各项工作决策中，各级各部门要建立群众普遍参与、深度接触的“全员众包”机制，干工作、做决策时不仅善于自己出“主意”，更善于让更多群众充分参与并从中选“主意”，通过倾听民意、尊重民愿、汇集民智促进科学决策、科学工作。
敢于“颠覆传统”。“互联网＋”强调“迭代思维”，根据消费者需求快速创造新产品。“两学一做”学习教育强调“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，是对党员提高素质能力、落实改革要求的一次检验，广大党员干部要勇于“颠覆”阻碍改革、耽误发展的固有模式，以敢啃硬骨头、敢于涉险滩的精神发现问题、解决问题，以务实创新的态度落实改革要求、回应群众期盼。
坚持“小处着眼”。成功运用“互联网＋”手段经营的主体均善于从细微的用户需求入手，贴近用户心理，在用户参与和反馈中逐步改进。“两学一做”学习教育的主体是全体党员干部，每名党员干部都应从小处入手，从改正自身的“微问题”、带动帮助身边的“微群体”做起，用小事体现作风，用细节温暖群众，从而实现积小胜为大胜、积跬步致千里。